数控专业在理论教学体系应注意的问题
点击数：7709 次 录入时间：03-04 11:51:14 整理：http://www.55dianzi.com 应用案例
理论教学体系数控技术应用专业应建立以数控系统为主要研究对象、对培养烽控技术应用能力和形成以电为主的知识结构为主线、融合多个学科、针对性强、实用性好、符合教学规律、有利于学生全面素质培养的理论教学体系。它有如下特点：（1）本专业理论体系可以描述为：在必需的基础理论知识之上，通过以电类知识为主要内容的四大技术支柱（包括电气技术、电子技术、计算机技术和机械技术）共同支撑数控技术的宫殿式结构，充分体现本专业课程体系具有覆盖多个学科的复合型特点。（2）在理论教学体系中，力图改变过去那种“基础讲够，专业滞后，前松后紧”的教学模式，把基础技术课和专业技术课尽量朝前安排，使基础知识和专业知识在学习的各阶段彼此穿擂，相辅相成。并在学生人学之初即开设“数控技术概论”，宽泛地介绍数控技术概貌、历史和发展，使学生人学后就能了解专业对象、专业性质和本专业的主要学习内容，有利于学生尽早熟悉专业、主动学习。
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